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話題: 語言前期兒童溝通能力:以實證為基礎的評估與治療(台中場)

語言前期兒童溝通能力:以實證為基礎的評估與治療(台中場) 2 年 10 個月 之前 #1177

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台 灣 聽 力 語 言 學 會 30 週 年 大 慶 系 列 活 動
105年 在 職 繼 續 教 育 課 程
語言前期兒童溝通能力:以實證為基礎的評估與治療(台中場)
(Evidence-based assessment and intervention of prelinguistic communication skills:
What do the SLPs have to know?)


課程大綱
語言前期兒童是指沒有溝通意圖或尚未以語言(字詞、語句)為媒介來表達溝通意圖的孩子。例如,有自閉症傾向的孩子、或十八個月大但無明顯溝通意圖或無法表達意圖的孩子。對於這些孩子,語言治療師該評估哪些層面?治療目標又需著重在哪些層面?

在此課程中,我們將著重在溝通意圖的評估與治療。溝通意圖之所以重要,是因為在以功能性為導向的語言治療中(functional approach to language intervention, e.g., Owens, 2014),溝通意圖是驅使兒童學習語言的根本。此課程將分為三部分。

第一部份我們將介紹兒童早期溝通意圖的發展,例如兒童是如何開始有溝通意圖,如何以非口語的媒介(如手勢、發聲)來表達意圖,最後如何過渡到以語言來表達溝通意圖。

第二部份我們將介紹如何以正常發展為基礎,來評估兒童語言前期兒童溝通意圖的發展。課程中,我們介紹一個臨床上簡單且實用的評估表,以及如何應用以實證所衍生出的效標(criterion),來決定個案溝通意圖的發展是否符合預期,我們將藉由實例來練習如何使用此評估表。

第三部份我們將介紹溝通意圖的治療,我們將著重在一個以理論為依據並有實證為基礎的的治療法:Responsivity Training/Prelinguistic Milieu Teaching (RT/PMT; Fey, 2006)。在Prelingusitic Milieu Teaching(語言前期溝通情境教學法)的部份,我們將由影片來介紹語言治療師如何設計情境,來誘發不同的溝通意圖或表達溝通意圖的媒介。在Responsivity Training(回應訓練)的部份,我們將由影片介紹治療師如何引導個案的父母或照護者,以Hanen Programs中It Takes Two to Talk與More Than Words的策略與技巧,來利用日常生活的例行事(吃飯、穿衣服、遊玩)誘發孩子的溝通。我們認為,唯有結合個案的父母或照護者,以日常生活為情境來誘發孩子的溝通,才能真正有效落實以功能性為導向的語言治療,並提升語言治療的功效。

為增進學習的效果,與會的治療師可事先閱讀Warren et al. (2006) 的章節,此章節請詳見附檔。

一、主辦單位:台灣聽力語言學會、中山醫學大學語言治療與聽力學系

二、時間: 105年7月9日(星期六)13:30-17:30
地點:中山醫學大學正心樓0212教室(台中市南區建國北路一段110號)

三、報名時間 :即日起至7月1日截止。
*7/5會在網站最新消息公布報名成功名單。

四、報名費用: 台灣聽力語言學會會員:400元
台灣聽力語言學會學生會員:200元(請回傳學生證)
中山醫學大學語言治療與聽力學系專任教師:400元。
中山醫學大學語言治療與聽力學系在學學生:200元(需回傳學生證) 。
非以上身份者:800元
*會員若尚未繳交當年度會費,則當次研習以非會員收費標準收費。

五、報名方式: 線上報名:請至「研習活動」(www.slh.org.tw)線上填妥報名表後,系統將出現一組繳款虛擬帳號,請於3天內繳費完成(也可劃撥繳費,需回傳繳費收據)。
★劃撥繳費:帳號:10895014,戶名:台灣聽力語言學會(請於劃撥單註明課程名稱)。
★作業考量,已受理報名者恕不接受辦理退費。
★繳費後才算報名成功。

六、學分認證:屬語言/聽力專業課程,積分申請中。

七、說明:1.尊重演講者,研習學員請勿自行錄影、錄音。
2.研討會當天,為了環保,請自備環保杯。
3.演講廳內禁止飲食。
 
九、講師簡介:
郭令育助理教授/語言治療師
現職:美國紐約州立大學水牛城分校溝通障礙科學系助理教授
學歷:美國愛荷華大學溝通障礙科學系博士


附件 105.7.9-.doc 未找到

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